Dime como evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres

    La evaluación "Es el proceso sistemático de acumulación de información instrucción al relevante para la interpretación pertinente, que como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje permite establecer juicios de valor y tomar decisiones en pro de la mejora de las acciones seguidas, relacionando la práctica educativa con los objetivos educativos respecto a criterios de eficacia previamente establecidos"(Tyler ,1969), esta es condicionada por distintos factores. Estos son: prescripciones legales, el docente no puede evaluar lo que el quiera; supervisiones institucionales, la evaluación se supervisa para que cumpla con la norma; presiones sociales; que pueden ser de distinto tipo, ya sea, valor de cambio (la evaluación pesa en el ámbito social y cultural), o el valor de uso (es útil y tiene relevancia); condiciones organizativas, estas son por ejemplo el tiempo disponible, las exigencias del currículo, entre otras.

    La evaluación tiene componentes básicos como son la comprobación de los aprendizajes y la explicación o atribución. Esta también jerarquiza las operaciones intelectuales siendo la de menor valor memorizar y el de mayor el crear, aunque las exigencias de evaluación se tome mas en cuenta las operaciones simples.En la evaluación las concepciones del evaluador se ven reflejadas, ya sean, sobre la naturaleza de la inteligencia como algo que se recibe  o se crea a través del tiempo; proceso de enseñanza-aprendizaje, si el evaluador piensa que el alumno aprende memorizando él hará preguntas donde sólo aplique la memoria, esto significa que el alumno repetirá la información y esta se le olvidara con el paso de los días; la naturaleza de la profesión, el docente evaluara parado desde el punto de sus propios paradigmas.Con la evaluación también sale a la luz las actitudes que él tiene sobre si mismo, se debe hacer cargo del éxito o fracaso de sus alumnos en el proceso de aprendizaje; hacia los alumnos, si tomo la evaluación como medio de control hacia estos; hacia los colegas, cada cual evalúa con sus propios criterios pero siempre existe una comparación con los resultados de los otros docentes.Además la evaluación permite ver los principios éticos  del evaluador, como percibe la estructura y dinámica social,  si los alumnos que adquieren los conocimientos de mejor forma son los que tienen mas recursos económicos, así,  como los que no los tienen no aprenden igual; sobre la finalidad de las instituciones, las escuelas no son filtros de personas según sus capacidades, sino en estas se debe ayudar a que los alumnos lleguen a sus máximas posibilidades; sobre las exigencias morales de la profesión, el docente no debe olvidar los principios básicos de las relaciones humanas, ya que son mucho mas importantes que las técnicas del aprendizaje entre otros.   

    Para que la práctica evaluadora mejore es necesario analizar, investigar, tomar decisiones sobre la investigación hecha para así mejorar las condiciones de  las mismasComo nos hemos dado cuenta en el texto  anteriormente señalado que el docente refleja todo su ser en su propia práctica pedagógica y evaluativo, como también nosotros reflejaremos la nuestra. ¿Qué daremos a demostrar nosotros en nuestra futura vida laboral?